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“任何一项事业,单枪匹马的力量都是有限的,必须依靠团队的力量。”在微尺度研究领域硕果累累的侯建国,对微尺度物质科学国家实验室这个“国家队”凝聚人才、优化资源配置的作用,每每给予高度评价。

刘小楠指出,只有全社会共同关注就业歧视现象,联合各种力量,同时强化行政措施、改善司法救济,并加强对反歧视的研究、宣传和教育以提高全社会意识,公民的就业机会平等才有可能实现。(本报记者李可)

童书,虽然受众年龄段低,但也刻录着时代的“印记”。2008年,是中国的大地震年,百年奥运年。这些年度大事,在2008年童书出版中都有深刻反映。

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“在传统教育观点中,无论老师还是家长,总是习惯于把自己认为重要的东西强加给孩子,可是孩子们是不是真的感兴趣呢?”许毅青觉得应该把教育中的主体地位还给孩子,让他们能够自己去体验,然后接受教育的结果。

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经初步查明:2008年1月,犯罪嫌疑人刘某与其同学宋某、唐某、朱某一起图谋通过介绍虚假工作来骗取求职者钱财,先由宋某、唐某、朱某负责介绍工作到刘某开办的空壳公司——重庆先路物资销售中心,每人收取求职者的“介绍费”100元至300元。然后再由刘某在销售中心负责“接待安排工作”,每“介绍”一次工作前要收取所谓的保证金2000元。

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另据了解,我省今年的成人考试将加大力度防止有组织、有计划、有预谋的集体舞弊事件的发生,重点防范替考及使用通讯工具作弊。今年参加考试的所有考生均须签订并认真履行《2006年河北省成人高校招生诚信考试承诺书》的有关内容。在考试中有违纪舞弊行为的考生,经省招生委员会做出《违纪处理决定》后,考生基本信息和违纪信息将记入电子档案上报教育部国家考试中心。对于在考试中发生的违纪舞弊事件,发现一起,查处一起。违纪舞弊考生是在职人员的,要通知其工作单位;是在校生的,要通知其所在学校。

反观国外教育发达国家,其中小学教材,不仅大多均由民间组织来具体策划编写(前提当然是依据相应的国家课程大纲总体要求),保证了教材种类版本的丰富多样,而且在教材的选用上,学校教师乃至学生家长均有不同程度的发言权,特别是教师,最终往往能起到决定性的作用。这样一种充分张扬权利、尊重差异选择的教材制度,无疑不仅促进了教材内容本身的生动丰富性,而且有利于充分调动学校、教师和学生的自主能动性,确保教育的灵活性和针对性。

在采取的具体措施方面有以下四方面:一是同等待遇。《规划纲要》中提到我们在五个方面是差距比较大的,比如区域之间、城乡之间,不同的教育类型之间,不同的学校之间、不同的群体之间的差距比较大。所以我们首先要获得同等待遇,比如城乡办学条件的统一,区域之间要达到统一,不同学校之间办学条件的统一,不同教育类型之间(职业教育、普通教育等)的公平的统一。二是倾斜,政府做的大量工作是倾斜,在公共资源的配置上城乡之间向农村倾斜,区域之间向西部倾斜,不同教育类型之间向职业教育倾斜,向职业教育投入了很大的资源配置,还有就是向薄弱学校倾斜。群体之间向一些困难群体,比如流动人口、残疾儿童、学生困难儿童、贫困生、流浪儿童等等。

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“年轻人要融入社会、认识社会,改造社会,要有担当社会责任的大志和情怀。”冀学锋说,这样的话,学生哪可能“眼高手低”?

  英语是门极为重要的学科。从各高校争相设置英语专业到每年高考英语专业的报考热度以及就业的良好竞争力,可见一斑。在新形势下英语的作用显得更加突出。但是,笔者发现,在一些高校里,英语教学并没有跟上当下大学英语改革的整体步伐,未能充分发掘教师和学生的潜能,不能很好地适应改革和时代的要求。从具体的教学实践来看,笔者认为还可以考虑从以下几个方面着手进行突破:  在口语教学方面。首先,活跃课堂教学气氛,过去的教学模式以教师为中心,现在要把中心逐渐引向学生。课上可以安排各种活动为学生提供尽可能多的说的机会,比如可以给出一个有争议的话题,把学生分成两组进行辩论;可以让学生模拟商务谈判;也可以从电影中截取片断,让学生分角色演出。学生喜爱模仿电影角色的天性,在英语教学中一直没有得到开发。通过一些对人物语言惟妙惟肖的模仿,活跃课堂气氛,调动学生参与的积极性,使他们能够在轻松愉快的氛围中,无意识地提高口语水平。其中,辩论还可以锤炼学生的批判性思维,克服一些心理上的怯懦,增强自信力。其次,根据学生现实,应当有针对性地编写切合实际的口语教材,添加实际生活中经常发生的对话场景,内容不仅要包括人们的日常对话,还要包括一些比较专业的谈判内容。再者,由于课堂时间有限,可以安排学生在课外进行口语练习。为避免学生不能按要求进行练习,可以将学生分成若干小组。这样,小组成员既可以相互监督,又可以消除学习的单调与寂寞,相互促进,共同提高。  口语教学的改革任重而道远,写作教学的改革同样重要。具体可以考虑从下面几点着手:一,充分利用有限的课堂时间,每节课抽出10分钟到15分钟让学生练习写作,给出题目,让学生随意写,不考虑语法,脑中想到什么就写什么,这样可以锻炼学生们的思维,从一定程度上可以解决学生遇到题目茫然不知所措的问题。二,写作与阅读紧密相连,要鼓励学生多读,遇到好的文章可以让学生背诵,适时举行一些朗诵比赛,对优秀者给予适当奖励,弘扬一种健康向上的学风。三,每周或每两周安排学生写一篇作文,并进行认真批改,给出改进意见,解决学生平时独立写作时的不规范问题。四,鼓励学生在平时多进行brain-storming(头脑风暴)的练习,随意选取自己感兴趣的话题,从多角度进行思考,最大程度地提高他们的写作水平。  大学英语教学不应仅仅停留在教授语言的层次,语言的意义远远超出语言本身,它既是一种工具,还是一门艺术。学习语言的过程不要建立在过于功利的基础上,而要建立在陶冶情操、增加智慧的境界之上。(作者单位:中国人民大学外国语学院)  《中国教育报》2006年5月19日第3版

格列布认为,很多俄罗斯人的求职习惯不适应当前的就业形势。全俄社会舆论研究中心2月12日公布的调查结果显示,29%的俄罗斯人通过亲友、16%的人通过就业机构找工作,其实最应该求助的人是自己的老师。此外,学校就业指导中心和已就业的师哥师姐都可能提供就业信息。

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责编 左汶骏

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