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在叶校长看来,标识中国教育成果的不应该是分数,而是学生的有效成长。叶翠微提出了中国的教育要有“国际视野”的观点,并向北大提出了三点具体建议:一是通过“中学校长实名推荐制”,让在北大提前特招考试中失利,本身却十分优秀的学生,能够免试获得该校的面试资格;二是通过“立交桥”,让人才适度的、合理地分流;三是在面对“海外军团”的强力挑战时,北大可以开阔胸怀,主动向已被海外名校录取的学生抛出橄榄枝,欢迎他们到北大来。

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第二十三条 对各级总辅导员的考核可结合单位工作考评一年进行一次。对大、中队辅导员的考核每学期进行一次,并建立考核档案。

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每个故事都有自己的讲述方式,也就是故事的呈现方式。常见的故事讲述方式主要有三种,第一种是独白式,第二种是对话式,第三种是对话和独白共存式。独白式又分为第三人称讲述和第一人称讲述两种方式。对话式又可分为谈话式和问答式,问答式又可以分为一问一答式和自问自答式。例如图画书《蜘蛛先生要搬家》讲述故事的方式:“你说谁呀?我说蜘蛛先生啊!蜘蛛先生怎么了?蜘蛛先生要搬家……”故事是由一男一女两个孩子以一问一答的方式展现在读者面前的。而《多多什么都爱吃》讲故事的方式就与此不同。前半部分是:“多吃青菜,青菜很有营养喔!”“多多什么都爱吃,给多多!”“吃点胡萝卜吧,对你的眼睛好……”后半部分是:“等多多长大一点,隔壁阿美和他的哈利就神气不起来了。快迟到的时候,我可以骑着多多去学校……”显然前半部分是谈话,后半部分是女儿对自己想象的描述。所以,这本图画书陈述故事的方式是对话和独白共存式,先对话,后独白。

责编 左云霞

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